GEOPOLÍTICA DEL HAMBRE

Ediciones Península nos trae una reedición del libro del conocido analista de política internacional Jean Ziegler (Thun, 1934) Destrucción masiva. Geopolítica del hambre, cuyo título ya nos indica por dónde van los tiros: un análisis histórico de cómo el hambre se ha usado como herramienta de control político —de Hitler a Gaza— y de cómo continúa siendo una pieza clave en el mercado de los especuladores. Los evidentes fracasos de la FAO (la organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) también ocupan un lugar destacado en esta obra. Todo lo cual nos permite desarrollar una geografía del hambre, pues, como dice el propio autor: “el derecho a la alimentación es sin duda el más constantemente y más ampliamente violado en nuestro planeta.”

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Enseñanza online vs. Enseñanza virtual

Es un hecho que hoy en día la totalidad del profesorado no está preparado para la enseñanza en línea. El analfabetismo digital, la falta de planificación y la brecha educativa, son obstáculos para el profesorado en medio de una transición de aprendizaje de emergencia.

Desde mediados de marzo, el sistema educativo en todo el mundo ha tenido que tomar paso, sin alternativa o precedente alguno, hacia el mundo del aprendizaje en línea. La conversación entre organizaciones y autoridades en este rubro se ha abierto, discutiendo si la enseñanza virtual es la mejor opción para garantizar la continuidad de la educación como la conocemos. Distintas escuelas en nivel básico y superior se han apresurado en las medidas tomadas, dejando como consecuencia al alumnado y profesorado abrumados entretanto se define el rumbo más adecuado durante esta crisis.

La mayoría de las Universidades se encontraban preparadas frente a esta transición virtual, con herramientas, sitios y rutas online ya previamente utilizadas durante su ciclo académico regular. Por otro lado, está la desagradable experiencia que ha representado este cambio tan inesperado, siendo este un entorno totalmente desconocido para la mayoría de los docentes, quienes afirman no sentirse preparados para afrontar este desafío.

Expertos afirman que la generación, diseño e implementación de un método educativo en línea de calidad, puede tomar incluso un año. El profesorado debería, idealmente, contar con un entrenamiento a profundidad de semanas o incluso meses previo a lanzar un programa de aprendizaje en línea. Esta preparación debería contar con amplias estrategias para crear una enseñanza atractiva y una orientación frente a frente con las tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) necesarias para la experimentación de primera mano de lo que es ser un estudiante a distancia.

En estos casos el apoyo en casa es una parte fundamental, como, por ejemplo, establecer rutinas diarias en el hogar durante el confinamiento. No olvidemos que nuestros profesores y profesoras se encuentran en una situación nunca antes vista, y la colaboración oportuna de todos aquellos que conforman el sistema educativo es necesaria.